我国2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中明确指出学前儿童科学教育领域的目标是：
1. **对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲**；
2. **能运用各种感官，动手动脑，探究问题**；
3. **能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果**；
4. **能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣**；
5. **爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识**。
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### 我国2001年《幼儿园教育指导纲要（试行）》科学教育领域目标
1. **激发探究兴趣**
培养幼儿对周围事物、现象的好奇心，形成主动探索和观察的欲望。
2. **发展认知能力**
帮助幼儿运用多种感官、工具和方法，认识事物的基本特征与变化规律，发展观察、比较、分类等能力。
3. **建立科学态度**
引导幼儿感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣，形成初步的科学态度（如实事求是、合作分享等）。
4. **培养环境意识**
引导幼儿亲近自然，了解自然与人类生活的关系，萌发爱护动植物、珍惜资源、保护环境的意识。
5. **数学认知启蒙**
通过生活和游戏，让幼儿感知数量、形状、空间等数学概念，体会数学的趣味性和实用性。
（依据纲要内容提炼，目标以引导性、体验性为主，强调兴趣培养与基础能力发展）
嘿，关于《幼儿园教育指导纲要（试行）》中关于学前儿童科学教育领域的目标，我找到一些资料可以和你分享哦：
### 学前儿童科学教育领域目标
1. **激发好奇心和兴趣**：培养孩子们对周围世界的好奇心和探索欲望，让他们乐于发现和提出问题。
2. **发展观察能力**：通过各种活动，帮助孩子学会仔细观察事物的变化和发展，提高他们的观察力。
3. **初步了解自然现象**：引导孩子认识一些常见的自然现象，如天气变化、植物生长等。
4. **培养动手能力**：鼓励孩子们动手操作，进行简单的实验和探索活动，增强他们的实践能力。
5. **建立科学态度**：教育孩子们要有实事求是的态度，尊重事实，不随意下结论。
6. **促进思维发展**：通过科学教育活动，促进孩子的逻辑思维和创造性思维的发展。
这些目标都是为了让孩子们在轻松愉快的环境中，自然而然地对科学产生兴趣，并逐步建立起科学的思维方式。希望这些对你有帮助！
我国2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》中关于学前儿童科学教育领域的目标主要包括以下几点：
- 激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展初步的科学探究能力。
- 引导幼儿学习运用感官和简单工具进行观察、比较、操作、实验等活动，获取直接经验。
- 培养幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，能运用各种感官，动手动脑，探究问题。
- 鼓励幼儿主动参与科学探究活动，体验探究的过程和方法，感受成功的喜悦。
- 帮助幼儿理解基本的科学概念，如物体、物质、形状、空间、时间等。
- 发展幼儿初步的逻辑思维能力、分析综合能力、判断推理能力和解决问题的能力。
- 教育幼儿爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
- 培养幼儿的合作意识，学会与他人交流和分享，尊重他人观点和成果。